Aula do dia 23/11/07

Hoje foi a apresentação do grupo a qual faço parte e que ficou responsável por explanar sobre as relaões existentes entre os impressos e a educação. Nesse tema tentamos abordar as várias relações entre essas partes como a relação de poder que o impresso , se manipulado por determinados grupos adota, a manutenção de ideologias, a ligação existente entre ambos, etc...
Conseguimos propor uma discussão acerca desse tema, que foi muito contagiante.

Aula do dia 21/11/07

Bem, hoje começaram as apresentações dos seminários e o primeiro grupo a se apresentar foi o de web. As componentes do grupo treouxeram algumas questões sobre o uso dessa tecnologia no âmbito escolar. É importante saber que nem sempre o uso da mesma vai melhorar a qualidade da educação e sim modificar a forma que os conteúdos foram ministrados...

AULA DO DIA 09/11/2007

Bem, hoje a professora nos deu um retorno dos artigos produzidos e deu-nos a incumbência de pesquisar sobre as políticas publicas para as tecnologias na escola. O tema da política que fiquei responsável foi FUNTEVÊ. Não encontrei muita informação sobre este tema não, o que eu encontrei foi publicado no moodle, as informções são bem confusas, gostaria de saber um pouco mais a respeito, para isso vou fazer novas pesquisas para ver se encontro mais alguma coisa.

Novas Tecnologias e e Educação

Inserir as novas tecnologias na escola por si só não resolve os problemas da educação, muito pelo contrário, estas acabam como diz nelson Pretto em sua entrevista sobre o futuro da escola "sem futuro", apesar de ter cara de moderna. É preciso estruturar as novas formas de pensar. Pretto diz: Não me venham dizer que ensinar planilha, processador de texto ou seja lá o que mais é preparar para o mercado de trabalho. O centro da questão é preparar a meninada para interagir com essa tecnologia de uma outra perspectiva, como integrantes de um só processo. Uma educação que muda pode construir um modelo em que teremos uma educação que forma cidadãos que interagem e não pessoas que consomem.

concordo com essa afirmativa, pois como já foi discutido em sala, não é um cursinho de word que irá preparar uma pessoa para o mercado de trabalho, até por que este modifica-se à medida que o tempo passa, mas sim temos é que conseguir fazer com que estas crianças que "filam" aula para irem pra lan houses e até mesmo a faculdade de educação para jogarem, por acharem mais necessário estarem ali do que na escola. É preciso sim buscarmos novas formas de educação, mais atrativas e que não apenas transmitam conhecimentos, mas que faça de seu aluno um produtor de conhecimento!!!

Reflexões sobre cibercultura

O termo cibercultura abrange os fenômenos relacionados ao ciberespaço, ou seja, os fenômenos associados às formas de comunicação mediadas por computadores, Arturo Escobar (Escobar, 1994), define cibercultura tendo como pano de fundo as novíssimas tecnologias, em especial as relacionadas à comunicação digital, à realidade virtual e à biotecnologia . A emergência da cibercultura provoca uma mudaça radical no imaginário humano, transformando a natureza das relações dos homens com a tecnologia e entre si. Pierre Levy (Levy, 1995) defende uma interrelação muito próxima entre subjetividade e tecnologia. Esta influencia aquela de forma determinante, na medida em que fornece referenciais que modelam nossa forma de representar e interagir com o mundo. Através do conceito de "tecnologia intelectual", Levy discorre sobre como a tecnologia afeta o registro da memória coletiva social. As noções de tempo e espaço das sociedades humanas são afetadas pelas diferentes formas através das quais este registro é realizado.

Reflexões sobre as produções

Bem, como já disse nas postagens anteriores o trabalho em si foi gostoso de fazer. Críticas tenho, mas a maior é a professoa das outras turmas, Bonilla, esta se mostrou muito intransigente e , as pressões que as colegas das outras turmas sofreram chegou até a mim, não gostei de fazer um trabalho assim, acho que o trabalho tem que ter a cara dos alunos e não da professora, e foi isso que aconteceu, por que a concretização do trabalho aconteceu segundo o que esta prof queria!
Sei que não houve interação entre as equipes, pelo menos da minha parte não busquei tanto justamente por esse motivo, eu fiz o que EU (meu grupo) queria, com o AUXÍLIO da minha professora Adriane Halmann, que fez as devidas correções e me deu carta branca na produçao, então da nossa parte tá ai o motivo de não ter havido tanto entrosamento com as demais equipes!!
Agora é tentar fazer a cartilha completa para terminar esse trabalho que foi tão estressante, pra mim e pior ainda pras turmas de segunda e quarta!!
Ah, vi que a produção desse trabalho não foi bem visto pelas colegas, segundo vi em seus blogs, por que companheiras de grupos não ficaram satisfeitas com outras, até a desunião este causou!!!!
Então professoras, da próxima vez que forem fazer um trabalho, pense bem como vão realizá-lo, pois não acredito que pra vocês tenha sido satisfatório o resultado também!!!!!

Aula do dia 10/10/07

Hoje apresentei a parte que minha equipe ficou responsável da cartilha, como todos os outros grupos a equipe sentou para discutir o que seria posto sobre remontagem de computadores e a importância social de toda a reciclagem dessas tecnologias, depois disso nos sentimos um pouco perdidas pois não sabíamos ao certo como explorar o programa (inkscape), mas mesmo assim fomos em frente, então, como tinha que ser uma produção coletiva com outras turmas foi marcada uma reunião para escolher capa e layout e também fazer uma introdução e sinopse para a cartilha, não pude estar presente mas sempre que pude me comuniquei com a colega do meu grupo, e esta sempre me deu um retorno positivo então me despreocupei, mas depois vi que não era nada daquilo, pois houve um terrorismo da outra professora, e as meninas das outras equipes estavam muito preocupadas com isso. Então começou a desandar tudo, pois as colegas das outras turmas estavam muito tensas e começaram a produzir um trabalho para a professora, que tinha que ter a cara dela (só pode ser), ai nada mais funcionou!!
Não houve a coletividade que deveria ter existido e a cartilha saiu, como disse a colega Glaúcia "multicultural", mas como pode ser modificada, vamos tentar fazer agora uma coisa só.
Pra mim a experiência foi válida, consegui visualizar a relação existente entre educação e a reciclagem dessas tecnologias, também como o uso desses materiais (impresso, vídeo, rádio, web) são importantes e necessários na educação (por que para a elaboração destes é necessário que se procure informações sobre o assunto desejado e isso enriquece muito o aprendizado do educando). Gostei muito de realizar o trabalho, também aprendi a manusear um programa novo (é o que vale), pra mim foi bastante proveitoso!!!
Depois do impresso foi a vez da web, percebi das meninas que foi pior que a cartilha, não houve qualquer interação com as outras turmas, o que dificultou muito, elas também gostaram do trabalho em si, e acho que facilitaria mais se fosse feito em cada turma as produções, e não um coletivo com outras turmas.
Enfim, acabou! Acabou nada, agora vem as modificações pois nenhum grupo concluiu todo o trabalho sempre tem algum ajuste a fazer!!!
E por aqui fico com essas produções!!!!

Aula do dia 05/ 10/07: Apresentação das produções

Bem, nesse dia começaram as apresentações dos produtos feitos pelas equipes. Pelo que pude perceber da equipe de rádio, não houve muita dificuldade no processo (somente com o programa, kino, que é novidade pra todos nós), mas a interação com a equipe foi 10, houve a participação de todos pra se chegar num concenso sobre a vinheta, e pela fala de cada participante vi que eles conseguiram tirar algo de bom do trabalho, aprenderam bastante e concluiram que a utilização de rádio na educação pode beneficiar sim o processo educativo.
No que diz respeito ao pessoal de vídeo, não pude perceber a mesma satisfação em ter feito o trabalho que o de rádio, pelas conversas que tive com o pessoal, foi imposto a eles que utilizassem o programa do softwer livre, o que irritou muito alguns membros, pois houve uma falta de democracia, e não é isso que a universidade prega? Então, eles cumpriram a obrigação deles (mas creio que não tiraram proveito para aquisição de conhecimento) já que ñ passou de uma obrigação para não serem reprovados na disciplina! Onde fica a democracia mesmo?
Na próxima aula vou apresentar meu trabalho (cartilha), ai é que vai ser coisa!!!!

Aula do dia 28/09/07

Bem, como já disse, fase de conclusão, agora é só articular com as outras equipes e concluir os trabalhos!!!!
Tá sendo bem interessante essa mobilização das outras turmas frente a esse trabalho!!!
Vamos lá, pra frente galera!!!

Aula do dia 26/09/07

Bem, hoje foi correria pura afinal, está chegando o dia das apresentações dos trabalhos, portanto temos que concluir a cartilha. A aula está toda sendo pautada dentro dessa perspectiva. Mas vamos conseguir terminar tudo a tempo, para isso caminharemos sempre em frente!!!!!!

AULA DOS DIAS 19 E 21/09/07

Na aula do dia 19, aprendemos um pouco sobre web numa oficina, pude perceber que um computador é uma importante ferramenta quando se tem conhecimentos sobre este, também vi que podemos utilizar sem problemas o softwer livre, aos poucos vou aprendendo mais. No dia 21, pra mim foi mais interessante ainda, até porque, meu grupo ficou com a parte de impressos, e trabalhamos com um editor de imagens incrível, e espero que me seja muito útil na elaboração da cartilha sobre metareciclagem!!!

MOMENTO DE REFLEXÃO

"Cultive a paz Ela o fará
tranqüilo e feliz. Para isso:
Aceita sua pessoa. Com seu passado, com seus
erros. Com seu temperamento, com seu timbre de
voz. Aceite-se por inteiro e não pela metade.
O trabalho pessoal de auto-aperfeiçoamento
dever ser realizado todos os dias, mas sempre
a partir da aceitação pessoal".

AULA DO DIA 14/09/07

Bem, neste dia, houve uma continuação das oficinas, desta vez foi sobre rádio (como editar entrevistas e tudo mais) com Moisés, tá sendo bem legal porque nos abre mais horizontes, é muito bom conhecer e aprender coisas novas!!!!!!!

AULA DO DIA 12/09/07

Na aula deste dia o grupo se reuniu no primeiro momento para dar andamento ao trabalho (no meu caso impresso), logo após participamos de uma oficina de vídeo, o que foi muito interessante.

AULA DO DIA 05/09/07: LIBERDADES DO SOFTWARE LIVRE

A aula deste dia foi muito esclarecedora, pois nunca soube na verdade o que era o software livre. Sempre ouvi falar deste termo mas entendê-lo mesmo só agora. Agora que sei quero partilhar deste conhecimento com os colegas.
O software livre é um termo dado ao software que atende a quatro tipos de liberdade ao usuário: A primeira é a liberdade para executar o programa para qualquer propósito, a segunda é a possibilidade de estudar como o programa finciona e adaptá-lo as suas necessidades, a terceira é a de redistribuir cópias de modo a que se possa ajudar ao próximo, e a quarta está intrisecamente ligada a segunda pois se tem a oportunidade de aperfeiçoar o programa e liberar para que seu próximo se beneficie.
E esse foi o meu aprendizado da aula.

Inclusão Digital: uma lógica do mercado

Vislumbrava-se o uso das novas tecnologias, no âmbito social, ofereceria melhores serviços aos cidadãos, de forma mais transparente e participativa, porém boa parte da população nunca utilizou um computador, quanto menos a internet. Apesar da esperança gerada em torno das novas tecnologias, verifica-se que elas estão sendo aplicadas para melhorar as condições econômicas das camadas sociais mais beneficiadas pelo sistema social vigente. Em outras palavras: em geral, as tecnologias, em especial a internet, estão a serviço de uma lógica de mercado e não da solidariedade e cidadania.

Entrevista de Michel Serres

A filosofia de Serres constitui-se como uma revisão da modernidade. Serres situa a filosofia centrada na imagem do sujeito legislador, filosofia inaugurada, segundo ele, na era cartesiana, como uma filosofia subjacente e comum ao empreendimento industrial ou à noção de uma ciência desinteressada. Nesse âmbito, a relação da razão com os objetos se resume à dominação e à propriedade. “A palavra-chave de Descartes resume-se na aplicação ao conhecimento científico e às intervenções técnicas do direito de propriedade, individual ou coletivo." O império dessa filosofia tem como conseqüência a perda do mundo, porque sob o seu império a natureza se reduz à natureza humana, em última instância, à razão humana. Em resumo, a filosofia cartesiana promove o esquecimento do mundo em favor da razão humana. Assim, a concepção de ciência moderna é marcada por um princípio de exclusão do mundo, isto é, o mundo e a natureza são dominados por uma razão que lhe impõe suas leis, suas regras, os seus códigos.
Toda a sua filosofia é marcada por essa conclusão e a afirmação da rede, um lugar mestiço, adquire seu pleno sentido frente a ela, uma filosofia cujo princípio não se encontra na purificação, mas na mestiçagem; uma filosofia, portanto, que acolhe a diferença e faz dela o seu objeto; uma filosofia, enfim, cujo lema não é a violência, mas sim a tolerância. “Como adquirir tolerância e não-violência, senão colocando-se no ponto de vista do outro, saber do outro lado?”

Aula do dia 31/08/07

A sociedade está em constante transformação, e um fator que está contribuindo bastante para essas mudanças é o avanço tecnológico. Na aula foram discutidos os temas inclusão digital e a formação dos professores. Um ponto que me levou a reflexão foi o questionamento da profª Adriane: para que essa inclusão digital? qual o verdadeiro proósito de se organizar programas para a inclusão digital?
Uma resposta a essas perguntas está no texto da profª Bonilla, que traz que na sociedade moderna, comunidades de baixa renda que não têm acesso a internet "economia digital" são consumidores "perdidos" por isso a necessidade de incluir essas pessoas, para que estas se tornem consumidores on line mantendo assim o mercado em condições saudáveis.
Então, nós como futuros educadores, temos que repensar que tipo de educação queremos e como vamos conduzir esse tipo de situação, para isso se faz necessário uma reflexão profunda sobre o assunto!

AULA DO DIA 29/08/07

A AULA FOI MUITO INTERESSANTE, POIS APÓS ASSISTIR A UMA 3ª PARTE DA ENTREVISTA COM O FILÓSOFO MICHEL SERRES, A COLEGA ALFA COLOCOU PONTOS IMPORTANTES COM RELAÇÃO AO PRÓPRIO MICHEL, COMO ALGUMAS CONTRADIÇÕES QUE ESTE DEMONSTROU EM SUA ENTREVISTA. UM PONTO COLOCADO QUE ME CHAMOU BASTANTE À ATENÇÃO FOI QUANDO SERRES COLOCOU QUE "É PRECISO TER CONTROLE DO NOSSO CONTROLE SOBRE A NATUREZA", POIS TAMBÉM PARTILHO DESSA IDÉIA ONDE O HOMEM SE ACHA UM SER JÁ SUPERIOR A TUDO.

Olá, meu nome é Suzane, sou aluna do curso de Pedagogia, estou no 4° semestre e estou cursando a disciplina Educação e Tecnologias Contemporâneas. Pelo que pude perceber pelas aulas iniciais, é uma disciplina de muita relevância pra nós futuros educadores e, espero que ao final do curso, todas as minhas expectativas sejam supridas!